Улюбленець з ігротеки, виховуємо дитину граючись з ним

Часто молоді батьки вважають, що дитячі ігри – це просто розвага. Але відомими психологами і педагогами давно доведено, що в розвитку дитини гра – це важлива і необхідна частина пізнання навколишнього світу.

Вчимо життя, граючи

Кожен з нас, дорослих вже людей, пам'ятає свою улюблену дитячу іграшку. З самого раннього дитинства малюків оточують всілякі брязкальця, пищалки, вовчки, ляльки. Ніхто не вчить дітей грати, вони самі будують свій чарівний світ. Так він набуває навички, що допомагають йому розуміти світ, у який він входить. Свої іграшки дитина одушевляє, будь-яка лялька, ведмедик, зайчик для малюка – жива істота. В ігровому процесі кожна дитина вчиться всьому, що йому необхідно на наступній сходинці життя, починаючи з простих дій, закінчуючи вже певними нормами поведінки.

Малюк поступово знайомиться з навколишнім світом, він бачить, чим займаються дорослі, спостерігає різні професії. Так, бачачи водія автобуса, дитина вдома починає копіювати побачене, і з звичайного стільця роблячи "автобус". Копіювання дорослого життя – це розвиток творчості. Якщо батьки заохочують всяке копіювання, то дитина росте допитливим і діяльним, йому все хочеться спробувати самому.

Кращий друг малюка

Всі ми спостерігали, як з достатку іграшок дитина виділяє якусь одну і з нею не розлучається. Якось Андрій Кончаловський розповів історію про свою молодшу дочку. Вони з сім'єю поверталася з відпочинку, і в аеропорту з'ясувалося, що забута улюблена іграшка – пошарпаний часом безвухий заєць. Горю дівчинки не було меж. Ридання не піддавалися ніяким умовлянням і обіцянкам купити нового зайця. Кончаловський говорить, що в цей момент він зрозумів, що для доньки її заєць – саме близьке і улюблене істота. Дівчинка не засинала без цього зайця. Хто знає, які таємниці вона нашіптувала цій іграшці.

Історія закінчилася щасливо. Зайця привезли з готелю, і треба було бачити радісне обличчя дівчинки з ще не висохлими сльозами. Ось таку серйозну роль грають іграшки в життя наших малюків. Це важливо розуміти і не відмахуватися від проблем, коли вони виникають. Не варто прагнути викинути стару іграшку з-за її пошарпаного вигляду. Це для нас якийсь тигреня виглядає жахливо, а для нашого малюка, може бути, це саме близьке істота.

М'які друзі для будь-якого віку

Напевно, варто якось купити Чебурашку або ведмедика своєму малюкові, щоб потім спостерігати, які цікаві взаємини потім будуть складатися між маленьким чоловічком і доброї іграшковою тваринкою. Дитина буде саджати звірятко за стіл, і точно, як мама, годувати з ложки і витирати серветкою. Іграшка буде сідати на горщик, вкладатися спати. Малюку обов'язково потрібен такий дружок. Так дитина сам закріплює правильна поведінка, яка необхідна йому в навколишньому оточенні.

Малюки, не залежно від того, хлопчики вони чи дівчатка, люблять м'які іграшки. Це винахід дорослих, звичайно, відбило бажання і самих дорослих притискати до себе м'яке і пухнасте. Тепер не тільки малюки, а й їхні батьки не проти розвалитися на дивані після важкого дня, а під головою – затишна велика м'яка іграшка.

Нашим діткам здається, що час нескінченно, але ми-то знаємо, що щасливе дитинство закінчується. І нехай наші діти насолоджуються галасливої метушнею, біганиною, сміхом. Це не даремні заняття – це маленька щаслива життя маленьких чоловічків.

Як дізнатися самооцінку дитини?

Самооцінка – це така штука, яка притаманна людині в принципі.

Що б ми ні робили, оцінюємо, якщо не вголос або про себе, то хоча б підсвідомо. А ще порівнюємо з іншими. Це не добре і не погано – просто так є.

І у дитини теж складається власна самооцінка, причому не без допомоги дорослих.

По-перше, у малюка вже з дворічного віку починає формуватися «внутрішній батько», який, як відомо, визначає відповідальність за вчинки і провини і призначає санкції.

Це збігається з тим, що в психоаналізі прийнято називати «анальним періодом» розвитку людини (за аналогією з тваринами, які мітять свою територію); у людей це називається соціалізацією в тій її частині, яка пов'язана з розподілом статусу і визначенням своєї ролі в соціумі (спочатку в самому близькому – в сім'ї).

По-друге, батьки, бабусі-дідусі, брати-сестри, друзі і знайомі, а інколи і зовсім незнайомі дядьки і тітки то і справа кажуть:

– Який гарний хлопчик, поступився місцем...

– Ти такий великий, а плачеш, як не соромно!

– Ось Міша вже читати і писати вміє, а ти що... бовдуром вирости хочеш?

– Поучилась б у брата: он він як іграшки береже, а ти все ламаєш!

– Ти у мене така красуня, доню!

З найкращих намірів, якими вистелена дорога... самі знаєте куди, дорослі впливають на самооцінку дитини.

«А як без цього? » – запитаєте ви. Так, важкувато. І все ж...

Можна, наприклад, спробувати «не переходити на особистості», оцінюючи не дитинку, а вчинок, дія.

Або переводити хоч іноді розмова в «конструктивну площину»: «Ух ти, як у нас іграшки по кімнаті розбіглися, ще заблукають, давай-ка їх зберемо».

Адже нам дуже важливо, щоб у дитини складалася адекватна самооцінка, а не занижена або завищена: і те, і інше обіцяє проблеми йому самому і сім'ї.

А як проявляється адекватність оцінки? О, нею можна милуватися: активність без агресії, винахідливість, оптимізм, почуття гумору, товариськість.

А занижена? Пасивність, помисливість, уразливість... або боязнь грати, спілкуватися (а раптом побачать, що я – гірше).

Втім, іноді це проявляється у спробах компенсувати прагненням завжди і в усьому бути першим, а при невдачі – переживати глибоку трагедію. Так що в поведінці занижена самооцінка може походити на завищену.

Але якщо вже сталося, і самооцінка дитини викликає занепокоєння, то як допомогти?

Перш за все, переконайтеся, що побоювання не марні: адже діти не роботи, говорять і чинять по-різному. Якщо одного разу образився, програвши, а іншого – ні крапельки, так може, і нічого страшного?

Зверніть увагу на творчі роботи малюка: як він має, наприклад, малюнок на аркуші (не одного разу, а найчастіше).

При зниженій самооцінці – у нижній частині, при завищеній – навпаки.

Прислухайтесь, як часто дитина вимовляє:

– Я не зможу цього зробити...

– Навіщо це робити? У мене все одно вийде гірше, ніж у...

– Просто йому пощастило...

– Я не винен, що...

– Зате він зводить наклепи (б'ється, обманює... )

– Насправді ви так не вважаєте...

– Вихователька мене не любить...

– Мені не цікаво...

– Всі проти мене... і т. д.

Тільки, будь ласка, не забудьте, що мова йде про те, як часто, а не про те, вимовляє взагалі.

Для визначення рівня самооцінки дитини часто пропонується тест «Драбинка», і якщо захочете, то легко знайдете його в інеті, але мені він не подобається, тому що як раз і передбачає розповісти, хто наскільки хороший, а хто поганий, тобто є небезпека «застовпити» проблему.

Набагато більше мені подобається тест «Кумедні чоловічки». Можна скористатися картинкою з книги М. Ільїної «Підготовка до школи: розвиваючі тести і вправи», а можна намалювати самим дерево, на різних гілках якого (хто вище, хто нижче) сидять забавні істоти.

Дитині буде набагато простіше, приємніше і цікавіше показувати, де б опинився він, забий на це дерево, де – його друзі, батьки та інші рідні. А ви дивіться і зазначаєте: хто виявляється вище, нижче або посередині, – і робите висновки (не забуваючи про те, що у дошкільника самооцінка мінлива, і результат працює на «тут і зараз», а не на все життя).

Про те, як допомогти діткам скорегувати самооцінку, ми поговоримо в наступній статті.

До зустрічі!

Розмова мами з дитиною про кохання і інтимі

Коли почати розмову мами з дитиною про кохання і інтимі? Батьки повинні бути головними наставниками в цій темі, завжди відповідаючи на запитання прямо, ясно і доступно для віку дитини, щоб наступного разу, коли у дитини виникнуть сумніви, він звернувся до батьків.

В іншому випадку ми ризикуємо тим, що дитина отримає перекручену інформацію – на вулиці, у школі, у колі друзів і т. д.

У сучасному суспільстві, коли ми маємо справу з такими поняттями як СНІД та інші захворювання, що передаються статевим шляхом, а також сексуальні домагання до дітей з боку дорослих, важливо, щоб дитина з раннього віку пізнав будову свого тіла та фізіологічні зміни, які його чекають у подальшому.

Дитина повинна знати, що недобре, якщо хтось (дорослий чи ні) чіпав його інтимні частини, і що якщо хтось чіпає його або торкається, і це дитині не подобається, то треба говорити, що цього не треба робити, і попросити допомоги у дорослого.

Тому важливо, щоб діти достатньою мірою довіряли батькам, щоб вдатися до їх допомоги, якщо що-то їх турбує, чи у них є якісь сумніви.

З якого віку почати розмову мами з дитиною?

Не пізніше 6 років діти повинні знати, звідки вони беруться. Не пізніше, ніж у 9 років дитина повинна знати, як робляться діти, і яку роль в цьому грають тато і мама.

Починаючи з цього віку, на початку періоду дозрівання батьки повинні виховувати дітей на інші теми, такі як менструація або ерекція.

Коли дитині від 12 до 15 років, батьки повинні набратися сміливості і докладно розповісти дитині про сексуальність і про особливості стосунків між статями, акцентуючи увагу на таких фундаментальних аспектах як любов, ніжність, повагу і почуття.

Як почати розмову мами з дитиною про кохання і інтимі?

В ідеалі потрібно вести цю розмову в невимушеній манері, душевно і природно. Якщо ви не знаєте, з чого почати, можна скористатися книгою. На книжковому ринку представлений досить широкий асортимент книг і атласів про анатомії і фізіології, адаптованих для дітей.

Ви можете разом погортати таку книгу, це допоможе розтопити лід, і ваша дитина зможе без сорому звертатися до вас зі своїми питаннями і сумнівами, щоб отримати на них докладні і зрозумілі відповіді.

Пам'ятайте, що сексуальне виховання – важлива частина загального виховання дитини, тому не можна відсувати цю тему на задній план. Також важливо, щоб це виховання підносилося поетапно, без зайвого форсування і поспіху.

До певного часу також батькам доведеться розповісти дитині про способи контрацепції (щоб уникнути небажаної вагітності та захворювань, що передаються статевим шляхом), і який з них краще підійде для нього.