|
Самооцінка – це така штука, яка притаманна людині в принципі.
Що б ми ні робили, оцінюємо, якщо не вголос або про себе, то хоча б підсвідомо. А ще порівнюємо з іншими. Це не добре і не погано – просто так є.
І у дитини теж складається власна самооцінка, причому не без допомоги дорослих.
По-перше, у малюка вже з дворічного віку починає формуватися «внутрішній батько», який, як відомо, визначає відповідальність за вчинки і провини і призначає санкції.
Це збігається з тим, що в психоаналізі прийнято називати «анальним періодом» розвитку людини (за аналогією з тваринами, які мітять свою територію); у людей це називається соціалізацією в тій її частині, яка пов'язана з розподілом статусу і визначенням своєї ролі в соціумі (спочатку в самому близькому – в сім'ї).
По-друге, батьки, бабусі-дідусі, брати-сестри, друзі і знайомі, а інколи і зовсім незнайомі дядьки і тітки то і справа кажуть:
– Який гарний хлопчик, поступився місцем...
– Ти такий великий, а плачеш, як не соромно!
– Ось Міша вже читати і писати вміє, а ти що... бовдуром вирости хочеш?
– Поучилась б у брата: он він як іграшки береже, а ти все ламаєш!
– Ти у мене така красуня, доню!
З найкращих намірів, якими вистелена дорога... самі знаєте куди, дорослі впливають на самооцінку дитини.
«А як без цього? » – запитаєте ви. Так, важкувато. І все ж...
Можна, наприклад, спробувати «не переходити на особистості», оцінюючи не дитинку, а вчинок, дія.
Або переводити хоч іноді розмова в «конструктивну площину»: «Ух ти, як у нас іграшки по кімнаті розбіглися, ще заблукають, давай-ка їх зберемо».
Адже нам дуже важливо, щоб у дитини складалася адекватна самооцінка, а не занижена або завищена: і те, і інше обіцяє проблеми йому самому і сім'ї.
А як проявляється адекватність оцінки? О, нею можна милуватися: активність без агресії, винахідливість, оптимізм, почуття гумору, товариськість.
А занижена? Пасивність, помисливість, уразливість... або боязнь грати, спілкуватися (а раптом побачать, що я – гірше).
Втім, іноді це проявляється у спробах компенсувати прагненням завжди і в усьому бути першим, а при невдачі – переживати глибоку трагедію. Так що в поведінці занижена самооцінка може походити на завищену.
Але якщо вже сталося, і самооцінка дитини викликає занепокоєння, то як допомогти?
Перш за все, переконайтеся, що побоювання не марні: адже діти не роботи, говорять і чинять по-різному. Якщо одного разу образився, програвши, а іншого – ні крапельки, так може, і нічого страшного?
Зверніть увагу на творчі роботи малюка: як він має, наприклад, малюнок на аркуші (не одного разу, а найчастіше).
При зниженій самооцінці – у нижній частині, при завищеній – навпаки.
Прислухайтесь, як часто дитина вимовляє:
– Я не зможу цього зробити...
– Навіщо це робити? У мене все одно вийде гірше, ніж у...
– Просто йому пощастило...
– Я не винен, що...
– Зате він зводить наклепи (б'ється, обманює... )
– Насправді ви так не вважаєте...
– Вихователька мене не любить...
– Мені не цікаво...
– Всі проти мене... і т. д.
Тільки, будь ласка, не забудьте, що мова йде про те, як часто, а не про те, вимовляє взагалі.
Для визначення рівня самооцінки дитини часто пропонується тест «Драбинка», і якщо захочете, то легко знайдете його в інеті, але мені він не подобається, тому що як раз і передбачає розповісти, хто наскільки хороший, а хто поганий, тобто є небезпека «застовпити» проблему.
Набагато більше мені подобається тест «Кумедні чоловічки». Можна скористатися картинкою з книги М. Ільїної «Підготовка до школи: розвиваючі тести і вправи», а можна намалювати самим дерево, на різних гілках якого (хто вище, хто нижче) сидять забавні істоти.
Дитині буде набагато простіше, приємніше і цікавіше показувати, де б опинився він, забий на це дерево, де – його друзі, батьки та інші рідні. А ви дивіться і зазначаєте: хто виявляється вище, нижче або посередині, – і робите висновки (не забуваючи про те, що у дошкільника самооцінка мінлива, і результат працює на «тут і зараз», а не на все життя).
Про те, як допомогти діткам скорегувати самооцінку, ми поговоримо в наступній статті.
До зустрічі!
|
